{"id":8,"date":"2026-09-10T17:41:54","date_gmt":"2026-09-10T15:41:54","guid":{"rendered":"http:\/\/blj-music-academy.com\/?page_id=8"},"modified":"2026-09-24T09:08:06","modified_gmt":"2026-09-24T07:08:06","slug":"startseite-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blj-music-academy.com\/de\/","title":{"rendered":"Startseite"},"content":{"rendered":"
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Musik verstehen. Ausdruck entwickeln. Eigene Wege finden.<\/h1>\n\n\n\n

Klavier \u00b7 Gesang \u00b7 Musiktheorie \u00b7 Songwriting<\/p>\n\n\n\n

Pers\u00f6nlicher Musikunterricht mit Bastian Lee Jones in Berlin-Neu-Tempelhof und online.<\/p>\n\n\n\n

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Kennenlerngespr\u00e4ch vereinbaren<\/a><\/div>\n\n\n\n
Angebote ansehen<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"Handgezeichnetes<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Was ist die BLJ Academy\u2122?<\/h2>\n\n\n\n

Die BLJ Academy of Music & Creative Arts\u2122 ist ein pers\u00f6nlicher Unterrichtsraum f\u00fcr Klavier, Gesang, Musiktheorie, Songwriting und musikalische Entwicklung.<\/p>\n\n\n\n

Im Mittelpunkt steht nicht nur das richtige Spielen oder Singen, sondern das Verstehen, Gestalten und freie Ausdr\u00fccken durch Musik.<\/p>\n\n\n\n

Musikalische Entwicklung entsteht nicht allein durch Talent, sondern durch gute Gewohnheiten, klare Ziele und einen Unterricht, der den Menschen hinter Stimme und Instrument mitdenkt. Fortschritt entsteht hier nicht durch Angst, sondern durch Vertrauen, Struktur und das behutsame \u00dcberschreiten eigener Grenzen.<\/p>\n\n\n\n

Warum BLJ Academy\u2122?<\/h2>\n\n\n\n

K\u00fcnstlerische Praxis statt Standardprogramm<\/h3>\n\n\n\n

Der Unterricht orientiert sich nicht an einem starren Lehrplan, sondern an Repertoire, Stimme, Instrument, Zielen und pers\u00f6nlichem Entwicklungsstand.<\/p>\n\n\n\n

Zusammenh\u00e4nge statt Einzelf\u00e4cher<\/h3>\n\n\n\n

Klavier, Gesang, Geh\u00f6rbildung, Musiktheorie, Songwriting und Interpretation werden nicht isoliert gedacht, sondern miteinander verbunden.<\/p>\n\n\n\n

Anspruch ohne Angst<\/h3>\n\n\n\n

Hohe musikalische Anspr\u00fcche schlie\u00dfen einen respektvollen, individuellen Unterricht nicht aus. Entwicklung braucht Konzentration und Klarheit \u2014 aber keine Besch\u00e4mung.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr wen ist die BLJ Academy\u2122?<\/h2>\n\n\n\n

Die BLJ Academy richtet sich an Kinder ab etwa sechs Jahren, Jugendliche und Erwachsene ebenso wie an WiedereinsteigerInnen, Chors\u00e4ngerInnen, SolistInnen, ambitionierte Lernende, angehende Profis und Artists.<\/p>\n\n\n\n

Entscheidend ist nicht ein bestimmtes Alter oder ein festgelegter musikalischer Lebenslauf, sondern die Bereitschaft, sich auf Musik, Klang, Bewegung, Geduld und Entwicklung einzulassen.<\/p>\n\n\n\n

Musik kennt kein Ablaufdatum<\/h3>\n\n\n\n

Auch Menschen, die erst mit 50, 60, 70 oder sp\u00e4ter beginnen m\u00f6chten, sind ausdr\u00fccklich willkommen.<\/p>\n\n\n\n

Viele tragen den Wunsch zu singen oder Klavier zu spielen seit Jahren mit sich \u2014 manchmal war der Beruf wichtiger, manchmal die Familie, manchmal fehlten Zeit, Mut oder der richtige Ort.<\/p>\n\n\n\n

In der BLJ Academy darf dieser Wunsch wieder Raum bekommen. Musikalische Entwicklung beginnt nicht zu sp\u00e4t. Sie beginnt dort, wo jemand bereit ist, sich auf sie einzulassen.<\/p>\n\n\n\n

Angebote<\/h2>\n\n\n\n

Die Angebote der BLJ Academy verbinden musikalische Grundlagen, pers\u00f6nliche Ziele und k\u00fcnstlerischen Ausdruck. Der Unterricht folgt keinem starren Programm, sondern orientiert sich an Mensch, Stimme, Instrument, Repertoire und individuellem Entwicklungsstand.<\/p>\n\n\n\n

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Klavier<\/h3>\n\n\n\n

Klassik, Pop\/Rock, Filmmusik, Game Music, Anime, Songbegleitung, Improvisation und Technik \u2014 entwickelt aus dem jeweiligen Repertoire und den pers\u00f6nlichen Zielen.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Gesang<\/h3>\n\n\n\n

Stimme, Atmung, Register, Vokale, Diktion, Interpretation, Mehrstimmigkeit, Mikrofonpraxis und Repertoirearbeit.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Musiktheorie & Geh\u00f6rbildung<\/h3>\n\n\n\n

Noten, Rhythmus, Harmonielehre, Akkorde, Skalen, Formen, Geh\u00f6rbildung, Analyse und Vorbereitung auf Pr\u00fcfungen oder Aufnahmeverfahren.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Songwriting<\/h3>\n\n\n\n

Eigene Songs entwickeln \u2014 aus Akkorden, Textideen, Stimmungen, Themen, Melodien und Formen bis hin zu einer eigenen musikalischen Sprache.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Einblicke in die Unterrichtsatmosph\u00e4re<\/h2>\n\n\n\n

Unterricht lebt von Konzentration, Vertrauen und kleinen musikalischen Momenten. Die folgenden Einblicke zeigen Situationen aus dem Unterricht der BLJ Academy \u2014 achtsam ausgew\u00e4hlt und nur mit entsprechender Freigabe verwendet.<\/p>\n\n\n\n

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\"Unterrichtssituation<\/figure>\n\n\n\n
\"Klavierunterricht<\/figure>\n\n\n\n
\"Klavierunterricht<\/figure>\n\n\n\n
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Der Ansatz der BLJ-Academy\u2122 <\/h2>\n\n\n\n

Musik w\u00e4chst nicht nur durch Talent, sondern durch gute Gewohnheiten, klare Ziele und einen Unterricht, der den Menschen hinter Stimme und Instrument mitdenkt.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Musikunterricht ohne Angst<\/h3>\n\n\n\n

Hohe musikalische Anspr\u00fcche und ein menschlicher, individueller Unterricht schlie\u00dfen sich nicht aus. Entwicklung braucht Klarheit, Konzentration und Wiederholung \u2014 aber keine Besch\u00e4mung.<\/p>\n\n\n\n

Musik gibt Gef\u00fchlen eine Form<\/h3>\n\n\n\n

Musik kann Freude, Trauer, Spannung, Wut, Liebe, Ruhe und innere Bewegung h\u00f6rbar machen. Technik ist dabei kein Selbstzweck, sondern ein Weg zu Ausdruck, Freiheit und Gestaltung.<\/p>\n\n\n\n

Docendo discimus \u2014 wir lernen beim Lehren<\/h3>\n\n\n\n

Unterricht ist kein einseitiger Prozess. Auch Lehrende bleiben neugierig. Unterschiedliche Repertoires, musikalische Kulturen und pers\u00f6nliche Interessen der Sch\u00fclerInnen erweitern den Unterricht und er\u00f6ffnen neue Perspektiven.<\/p>\n\n\n\n

Ein Anime-Song kann zu Fragen \u00fcber japanische Sprache und Klang f\u00fchren, Pop zu Timing und Mikrofonpraxis, Musical zu Text und Rolle, Klassik zu Struktur, Klang und Interpretation.<\/p>\n\n\n\n

Denken in M\u00f6glichkeiten<\/h3>\n\n\n\n

Musik wird leichter verst\u00e4ndlich, wenn Muster erkennbar werden. Akkordfolgen, Ostinati, Sequenzen, Rhythmen, Basslinien oder Formmodelle lassen sich untersuchen, vereinfachen, variieren und neu zusammensetzen.<\/p>\n\n\n\n

So entsteht nicht nur Wissen \u00fcber einzelne St\u00fccke, sondern ein musikalisches Denken, das sich auf neue Situationen \u00fcbertragen l\u00e4sst.<\/p>\n\n\n\n

Klavierlernen verbindet Kopf, K\u00f6rper und Klang*<\/h2>\n\n\n\n

Beim Klavierspiel arbeiten Motorik, H\u00f6ren, Sehen, Ged\u00e4chtnis, Emotion und Feinsteuerung gleichzeitig. Beide H\u00e4nde m\u00fcssen unabh\u00e4ngig handeln und dennoch zusammenwirken. Genau diese Verbindung aus Pr\u00e4zision, Bewegung, Klang und Ausdruck macht Klavierlernen zu einer au\u00dfergew\u00f6hnlichen Form musikalischer und geistiger Entwicklung.<\/p>\n\n\n\n

Klavierspielen verbindet H\u00f6ren, Sehen, Bewegung, Ged\u00e4chtnis, Aufmerksamkeit und Gef\u00fchl. Beide H\u00e4nde arbeiten unabh\u00e4ngig und doch koordiniert; Rhythmus, Klangvorstellung und musikalisches Verstehen kommen zusammen. Gerade deshalb kann Klavierlernen in jedem Alter eine anspruchsvolle und anregende Form musikalischer, motorischer und geistiger Aktivit\u00e4t sein.<\/p>\n\n\n\n

In der BLJ Academy wird Klavier deshalb nicht nur als Instrument verstanden, sondern als Training f\u00fcr Wahrnehmung, Koordination, Konzentration, Ausdruck und innere Beweglichkeit.<\/p>\n\n\n\n

*Zur fachlichen Einordnung: Ausgew\u00e4hlte Literatur zu Musiklernen, Wahrnehmung, Motorik und Neurowissenschaft finden Sie hier.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Stile, Ziele und musikalische Wege<\/h2>\n\n\n\n

Musikalische Entwicklung braucht keinen engen Stilrahmen. Entscheidend ist, welches Repertoire, welche Klangwelt und welche Aufgabe den n\u00e4chsten sinnvollen Entwicklungsschritt erm\u00f6glicht.<\/p>\n\n\n\n

In der BLJ Academy k\u00f6nnen deshalb sehr unterschiedliche musikalische Welten Teil des Unterrichts werden: Klassik, Pop, Rock, Jazz, Musical, Chanson, Filmmusik, Game Music, Anime, Songbegleitung und eigene Songs.<\/p>\n\n\n\n

Der Stil ist kein Selbstzweck<\/h3>\n\n\n\n

Ein St\u00fcck kann Technik entwickeln, ein Song Ausdruck f\u00f6rdern, Filmmusik harmonisches Verst\u00e4ndnis \u00f6ffnen oder Anime-Musik zu Fragen \u00fcber Sprache, Klang und Interpretation f\u00fchren.<\/p>\n\n\n\n

Entscheidend ist nicht, ob ein Repertoire \u201eklassisch\u201c oder \u201emodern\u201c ist, sondern was sich daran musikalisch lernen, verstehen und gestalten l\u00e4sst.<\/p>\n\n\n\n

Eigene Ziele, klare Entwicklung<\/h3>\n\n\n\n

Manche m\u00f6chten sicherer spielen oder singen, andere frei begleiten, ein Lieblingsst\u00fcck verstehen, einen Song schreiben, sich auf eine Pr\u00fcfung vorbereiten oder k\u00fcnstlerisch eigenst\u00e4ndiger werden.<\/p>\n\n\n\n

Der Unterricht richtet sich deshalb nicht nach einem starren Standardweg, sondern nach dem Zusammenspiel von Ziel, Repertoire, technischem Bedarf und pers\u00f6nlicher Entwicklung.<\/p>\n\n\n\n

Unterricht, der weiterklingt<\/h2>\n\n\n\n

Lernen endet nicht mit dem Ende einer Unterrichtsstunde. Deshalb entstehen in der BLJ Academy je nach Bedarf individuelle Materialien, die das \u00dcben zwischen den Terminen unterst\u00fctzen.<\/p>\n\n\n\n

Dazu geh\u00f6ren langsame Klavierbeispiele, Gesangs\u00fcbungen, Fingersatz- oder Erkl\u00e4rungsvideos, Playback-Skizzen, Audioaufnahmen und kleine musikalische Orientierungshilfen.<\/p>\n\n\n\n

Recording als Lernwerkzeug<\/h3>\n\n\n\n

Aufnehmen bedeutet nicht nur dokumentieren. Beim H\u00f6ren der eigenen Stimme, des eigenen Spiels oder einer \u00dcbung werden Timing, Klang, Artikulation, Dynamik und musikalischer Ausdruck oft deutlicher wahrnehmbar.<\/p>\n\n\n\n

Die Studio- und Recording-Praxis von Bastian Lee Jones flie\u00dft deshalb dort in den Unterricht ein, wo sie musikalisch sinnvoll ist \u2014 als Werkzeug f\u00fcr Wahrnehmung, Entwicklung und k\u00fcnstlerische Eigenst\u00e4ndigkeit.<\/p>\n\n\n\n

Auch das Smartphone kann Teil dieses Prozesses sein: nicht als Ablenkung, sondern als praktisches Lernmedium f\u00fcr Audio, Video, Wiederholung und Vergleich.<\/p>\n\n\n\n

Unterrichtsformate<\/h2>\n\n\n\n

Nicht jede musikalische Entwicklung braucht denselben Rhythmus. Deshalb gibt es in der BLJ Academy unterschiedliche Unterrichtsformate \u2014 von regelm\u00e4\u00dfiger Begleitung bis zu konzentrierten Projektphasen.<\/p>\n\n\n\n

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Regelm\u00e4\u00dfiger Unterricht<\/h3>\n\n\n\n

Besonders geeignet f\u00fcr Kinder und Jugendliche sowie f\u00fcr Erwachsene, die kontinuierlich lernen m\u00f6chten. Ein verl\u00e4sslicher Unterrichtsrhythmus schafft Struktur, f\u00f6rdert regelm\u00e4\u00dfiges \u00dcben und erm\u00f6glicht eine langfristige musikalische Entwicklung mit klaren, realistischen Zielen.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Intensivbegleitung<\/h3>\n\n\n\n

F\u00fcr konkrete Vorhaben wie Pr\u00fcfungen, Auditions, Aufnahmen, Vorsingen, besondere Projekte oder Phasen mit erh\u00f6htem musikalischem Fokus.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Individuelles Unterrichtskontingent<\/h3>\n\n\n\n

Besonders geeignet f\u00fcr berufst\u00e4tige Erwachsene, Menschen mit wechselnden Arbeitszeiten, viel Reiset\u00e4tigkeit oder unregelm\u00e4\u00dfigen Lebensrhythmen.<\/p>\n\n\n\n

Die Pakete erm\u00f6glichen flexibles Lernen ohne festen w\u00f6chentlichen Termin und eignen sich ebenso f\u00fcr alle, die gezielt an bestimmten musikalischen Themen, St\u00fccken oder pers\u00f6nlichen Projekten arbeiten m\u00f6chten.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Online- und Hybridunterricht<\/h3>\n\n\n\n

Unterricht kann auch online stattfinden oder Pr\u00e4senz- und Online-Termine miteinander verbinden. So bleibt musikalische Begleitung auch bei wechselnden Lebenssituationen, Reisen oder gr\u00f6\u00dferer Entfernung m\u00f6glich.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Entwicklung sichtbar machen<\/h2>\n\n\n\n

Musikalische Entwicklung zeigt sich oft in kleinen Momenten: ein sicherer Einsatz, ein freierer Klang, ein besser verstandener Zusammenhang, ein St\u00fcck, das pl\u00f6tzlich leichter wird.<\/p>\n\n\n\n

Doch musikalischer Unterricht kann auch \u00fcber die eigentliche Unterrichtsstunde hinausf\u00fchren.<\/p>\n\n\n\n

Deshalb arbeitet die BLJ Academy mit klaren, erreichbaren Zielen und regelm\u00e4\u00dfigem Feedback. So wird Fortschritt nicht nur gef\u00fchlt, sondern auch nachvollziehbar.<\/p>\n\n\n\n

Kleine Ziele statt \u00dcberforderung<\/h3>\n\n\n\n

Gute Entwicklung entsteht selten durch einen einzigen gro\u00dfen Sprung. Sie entsteht durch konkrete Aufgaben, realistische Etappen und ein \u00dcben, das zum Menschen und zum jeweiligen musikalischen Ziel passt.<\/p>\n\n\n\n

Feedback, das weiterhilft<\/h3>\n\n\n\n

Feedback soll nicht entmutigen, sondern Orientierung geben. Es zeigt, was bereits funktioniert, wo der n\u00e4chste sinnvolle Entwicklungsschritt liegt und wie dieser erreicht werden kann.<\/p>\n\n\n\n

Fortschritt h\u00f6ren und erkennen<\/h3>\n\n\n\n

Aufnahmen, Vergleichsmomente, wiederholtes Spielen oder Singen und bewusstes H\u00f6ren k\u00f6nnen helfen, Ver\u00e4nderungen wahrzunehmen, die im Alltag oft unbemerkt bleiben.<\/p>\n\n\n\n

So wird musikalische Entwicklung nicht zu einem abstrakten Versprechen, sondern zu etwas, das h\u00f6rbar, verst\u00e4ndlich und pers\u00f6nlich erfahrbar wird.<\/p>\n\n\n\n

Wenn Entwicklung weiterf\u00fchrt<\/h3>\n\n\n\n

Manchmal f\u00fchrt musikalische Entwicklung \u00fcber das eigentliche Instrument hinaus.<\/p>\n\n\n\n

Sch\u00fclerInnen der BLJ Academy wurden im Laufe der Jahre bei eigenen Songs, Aufnahmen, Auftritten, Musikvideos, Fotoshootings und kreativen Projekten begleitet. Manche studierten sp\u00e4ter Musik, andere ver\u00f6ffentlichten eigene Werke oder verbanden Musik mit Design, Film und weiteren k\u00fcnstlerischen Disziplinen.<\/p>\n\n\n\n

Dabei geht es nicht darum, allen denselben Weg vorzugeben.<\/p>\n\n\n\n

Es geht darum, M\u00f6glichkeiten zu erkennen \u2013 und dort Unterst\u00fctzung anzubieten, wo aus Interesse eine eigene k\u00fcnstlerische Richtung entsteht.<\/p>\n\n\n\n

Sch\u00fclerwege & kreative Projekte entdecken \u2192<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Einblicke in den Unterrichtsraum<\/h2>\n\n\n\n

Der Unterrichtsraum der BLJ Academy ist als konzentrierter Musikraum aufgebaut: mit zwei Kawai-Instrumenten, Mikrofon, Recording-M\u00f6glichkeit, Rhythmusmaterial, Musikbibliothek und visuellen Unterrichtshilfen. So k\u00f6nnen Klavier, Stimme, Theorie, Rhythmus und Aufnahme direkt miteinander verbunden werden.<\/p>\n\n\n\n

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\"Unterrichtsraum<\/figure>\n\n\n\n
\"Rhythmusinstrumente,<\/figure>\n\n\n\n
\"Mikrofon<\/figure>\n\n\n\n
\"Beethoven-B\u00fcste<\/figure>\n\n\n\n
\"Rhythmus-<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Instrumente mit Geschichte und Funktion*<\/h2>\n\n\n\n

Warum in der BLJ Academy Konzertfl\u00fcgel, Stage Pianos und Recording-Technik Teil desselben Unterrichtskonzepts sind. Instrumente & Klangwelten entdecken \u2192<\/a><\/p>\n\n\n\n

Inspiration & Referenzen<\/h2>\n\n\n\n

Musikalische Entwicklung entsteht nicht nur durch \u00dcben. Sie w\u00e4chst auch durch H\u00f6ren, Vergleichen, Verstehen und durch die Begegnung mit unterschiedlichen musikalischen und kulturellen Perspektiven.<\/p>\n\n\n\n

In der BLJ Academy k\u00f6nnen deshalb Klassik, Pop, Jazz, Filmmusik, Weltmusik, Literatur, Kunst und internationale K\u00fcnstlerbiografien Teil des Unterrichts werden \u2014 immer dann, wenn sie helfen, Klang, Stil, Ausdruck oder musikalische Zusammenh\u00e4nge besser zu verstehen.<\/p>\n\n\n\n

H\u00f6ren lernen<\/h3>\n\n\n\n

Wer bewusst h\u00f6rt, nimmt mehr wahr: Klangfarben, Phrasierung, Dynamik, Timing, Artikulation, Harmonie und Interpretation. Das sch\u00e4rft nicht nur das Ohr, sondern auch das eigene musikalische Gestalten.<\/p>\n\n\n\n

Verstehen, was ber\u00fchrt<\/h3>\n\n\n\n

Warum wirkt eine Melodie? Warum bleibt ein bestimmter Klang im Ged\u00e4chtnis? Warum funktioniert eine Interpretation besser als eine andere?<\/p>\n\n\n\n

Solche Fragen f\u00fchren \u00fcber Technik hinaus und helfen, Musik nicht nur auszuf\u00fchren, sondern wirklich zu verstehen.<\/p>\n\n\n\n

Eigene Wege finden<\/h3>\n\n\n\n

Inspiration bedeutet nicht Nachahmung. Unterschiedliche Vorbilder, Epochen, Genres und kulturelle Perspektiven k\u00f6nnen helfen, den eigenen Geschmack zu entwickeln und eine pers\u00f6nliche musikalische Sprache zu finden.<\/p>\n\n\n\n

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Inspiration & Referenzen entdecken<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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So beginnt der Unterricht<\/h2>\n\n\n\n

Am Anfang steht kein Vertrag, sondern ein Kennenlernen. So l\u00e4sst sich kl\u00e4ren, wer du bist, was du musikalisch mitbringst und welcher Weg sinnvoll ist.<\/p>\n\n\n\n

1. Anfrage senden<\/h3>\n\n\n\n

Du meldest dich mit deinem Anliegen \u2014 zum Beispiel Klavier, Gesang, Musiktheorie, Songwriting oder einem konkreten musikalischen Ziel.<\/p>\n\n\n\n

2. Kennenlernen & Einordnung<\/h3>\n\n\n\n

In einem ersten Gespr\u00e4ch oder einer Probestunde schauen wir gemeinsam auf Erfahrung, W\u00fcnsche, Lernweise und m\u00f6gliche Schwerpunkte.<\/p>\n\n\n\n

3. Passendes Format w\u00e4hlen<\/h3>\n\n\n\n

Je nach Ziel kann daraus regelm\u00e4\u00dfiger Unterricht, Intensivcoaching, ein individuelles Unterrichtspaket oder Online-\/Hybridunterricht entstehen.<\/p>\n\n\n\n

4. Mit klarer Richtung starten<\/h3>\n\n\n\n

Zu Beginn werden erste Ziele, Repertoire und n\u00e4chste Schritte festgelegt. So beginnt der Unterricht nicht beliebig, sondern mit einer nachvollziehbaren Richtung.<\/p>\n\n\n\n

Kennenlerngespr\u00e4ch vereinbaren<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kontakt \/ Kennenlerngespr\u00e4ch<\/h2>\n\n\n\n

Ein guter Unterricht beginnt mit einem kurzen pers\u00f6nlichen Austausch.<\/p>\n\n\n\n

Schreib mir, f\u00fcr wen du anfragst, welche musikalische Erfahrung bereits vorhanden ist und ob es um Klavier, Gesang, Musiktheorie, Songwriting oder ein konkretes Projekt geht.<\/p>\n\n\n\n

Der Unterricht findet in Berlin-Neu-Tempelhof statt und kann je nach Situation auch online oder hybrid organisiert werden.<\/p>\n\n\n\n

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Kennenlerngespr\u00e4ch vereinbaren<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Alternativ ist eine kurze Nachricht per WhatsApp m\u00f6glich: +49 177 7111516.<\/a><\/p>\n\n\n\n\"\"\n\n\n\n

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